Apakah Benar Bermain Catur Membuat Anda ‘Lebih Pintar’? – Catur telah lama menjadi bagian penting dari budaya sekolah. Banyak orang percaya catur memiliki berbagai manfaat kognitif termasuk peningkatan memori, IQ, keterampilan pemecahan masalah, dan konsentrasi.
Tetapi hanya ada sedikit bukti yang mendukung kesimpulan ini. Kami melakukan dua penelitian (masih belum dipublikasikan) yang menemukan para pendidik dan orang tua percaya catur memiliki banyak manfaat pendidikan. Tetapi anak-anak dalam penelitian kami yang bermain catur tidak menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam nilai tes standar dibandingkan dengan anak-anak yang tidak bermain. idn slot online indonesia
Kebanyakan orang berpikir catur meningkatkan pembelajaran
Studi pertama melihat persepsi pendidik dan orang tua tentang manfaat dari bermain catur.
Pada tahun 2016, 314 peserta – termasuk kepala sekolah, guru, koordinator catur, dan orang tua di beberapa bagian Queensland dan NSW – mengisi survei online tanpa nama.
Peserta diminta untuk menyatakan seberapa setuju atau tidak setuju dengan 34 pernyataan tentang manfaat bermain catur, seperti: belajar catur membantu anak mengembangkan kemampuan berpikir kritis.
Sebagian besar peserta setuju atau sangat setuju dengan sebagian besar pernyataan untuk manfaat catur. Misalnya, hampir 80% (249 dari 313) sangat setuju belajar catur memiliki manfaat pendidikan bagi anak-anak.
87% lainnya (269 dari 310) sangat setuju belajar catur membantu anak-anak mengembangkan kemampuan pemecahan masalah. Dan 59% (184 dari 314) sangat setuju bahwa belajar catur bermanfaat bagi Anak Pribumi dan Penduduk Pribumi Selat Torres.
Survei juga menyertakan ruang untuk komentar. Beberapa komentar dari peserta antara lain:
Catur adalah kegiatan yang luar biasa untuk semua anak untuk terlibat. Ini adalah salah satu dari sejumlah kegiatan yang dapat ditawarkan sekolah yang membantu dalam perkembangan akademik, sosial dan emosional anak-anak.
Salah satu orang tua berkata:
Sejak memulai kelas [putra saya] telah menjadi siswa penuh waktu dan mengelola situasi sosial jauh lebih baik daripada sebelumnya. Catur telah mendorongnya untuk berpikir dengan cara yang berbeda.
Tapi apakah itu?
Studi sebelumnya yang menyelidiki apakah catur meningkatkan kemampuan kognitif anak-anak memiliki hasil yang beragam.
Beberapa penelitian telah menemukan bahwa bermain catur dikaitkan dengan kemampuan berpikir yang lebih baik. Misalnya, sebuah studi penting di New York tahun 2012 menemukan bahwa anak-anak dalam kelompok yang telah belajar catur atau musik tampil sedikit lebih baik daripada anak-anak dalam kelompok yang tidak belajar catur atau musik.
Tetapi penelitian tersebut juga mencatat peningkatan pada kelompok catur tidak signifikan secara statistik.
Uji coba tahun 2017 terhadap lebih dari 4.000 anak di Inggris tidak menemukan bukti bahwa instruksi catur berpengaruh pada nilai tes matematika, membaca, atau sains anak.
Kami ingin menguji apakah sebenarnya ada korelasi positif antara belajar bermain catur dan keterampilan penalaran verbal, numerik dan abstrak (visual) siswa. Penelitian ini mengeksplorasi hal ini pada siswa Kelas 1 sampai Kelas 5 di sekolah swasta di Queensland.
Secara khusus, penelitian ini meneliti apakah berbagai variabel terkait catur dan non-catur mempengaruhi nilai tes standar dari kelompok catur dibandingkan dengan kelompok kontrol.
Studi ini terdiri dari 203 siswa (dengan persetujuan orang tua mereka) yang memilih untuk belajar. Mereka membentuk empat kelompok (berdasarkan pendekatan yang sama seperti studi New York 2012 yang disebutkan di atas). Kelompok tersebut terdiri dari:
- 46 siswa yang belajar bermain catur
- 48 siswa yang belajar bermain musik
- 37 siswa yang belajar bermain catur dan musik
- 72 siswa yang tidak belajar catur atau musik
Pelajaran catur mingguan diberikan kepada 83 siswa selama enam bulan: 24 dari Tahun 1, 20 dari Tahun 2, 8 dari Tahun 3, 18 dari Tahun 4 dan 13 dari tahun 5.
Pelajaran musik mingguan diberikan kepada 85 siswa selama enam bulan: 16 dari tahun 1, 15 dari tahun 2, 12 dari tahun 3, 23 dari tahun 4 dan 19 dari tahun 5.
Kami menggunakan tes standar untuk mengukur apakah ada perubahan signifikan pada skor dari kelompok yang berbeda.
Siswa kelas 1 dan 2 diuji menggunakan tes Raven’s Progressive Matrices (RPM), yaitu tes kecerdasan pilihan ganda untuk penalaran abstrak.
Siswa kelas 3, 4, dan 5 diuji menggunakan Tes Kemampuan Umum (AGAT) ACER (Dewan Riset Pendidikan Australia), yang digunakan untuk menilai keterampilan penalaran siswa dalam tiga bidang: verbal, numerik, dan abstrak (visual).
Ada sedikit peningkatan dalam nilai tes standar dari kelompok catur dan musik tetapi ini tidak signifikan secara statistik.
Temuan kami tidak berarti belajar bermain catur tidak bermanfaat bagi keterampilan kognitif. Ada banyak jenis pemikiran dan ukuran kecerdasan yang belum sepenuhnya kita pahami. Hal ini sangat relevan di dunia di mana pemikiran konseptual telah menjadi keterampilan yang sangat penting.
Berbagai cara berpikir yang terkait dengan manfaat catur dapat mencakup pemikiran kreatif, pemikiran kritis, pemikiran logis, intuisi, penalaran logis, pemikiran sistemik, pemikiran strategis, pandangan ke depan, pemikiran konvergen, pemikiran analitis, pemecahan masalah dan konsentrasi.
Penelitian lebih lanjut harus bertujuan untuk mengeksplorasi jenis pemikiran catur mana yang dapat berkembang, jika kita setuju dengan pandangan positif dari akademisi, pendidik, orang tua dan pemain.